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哈医大四院儿童康复中心:感统训练,让孩子远离“感统失调”

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哈医大四院儿童康复中心:感统训练,让孩子远离“感统失调”

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哈医大四院儿童康复中心:

 

感统训练,让孩子远离“感统失调”

 

 

编辑:陈芳薇  来源:东北网

 
  东北网健康频道消息(通讯员 宋薇)在哈医大四院儿童康复中心,有一间“欢乐治疗室”,走进这间治疗室,我们可以看见老师和小朋友们正在欢乐的“玩耍”。细心的人可以发现,有一位老师的裤子和其他老师的裤子不太一样,这是为什么呢?

  

 
  原来有一位感统训练的薛老师,由于每天都要训练小月龄的孩子,为了能和患儿平视,减少孩子的恐惧感,让孩子更好、更清晰的听老师的指令,薛老师都会跪在地上为每一位患儿做训练,时间久了,所有裤子都磨破了,膝盖也擦破了皮。面对这些患有发育迟缓、自闭症、肢体残疾的孩子们,薛老师用心、耐心的指导着每位孩子的训练,帮助他们尽早康复。

  小亮(化名)是薛老师的一位小患者,今年4周岁了,一直不能用言语表达想法,情绪变化非常大,总是哭闹、发脾气,兴趣也非常狭窄。妈妈为此又着急又苦恼,经过发育行为科吕起副主任的评估与检查,发现小亮语言发育迟缓,感统失调。

  小亮刚开始接受训练时,面对陌生的环境,一直哭闹,想要回家。经过薛老师耐心又专业的指导与训练,一周后,小亮上课不再哭闹,能主动来到教室上课;两周后,小亮可以听从指令完成相应的任务;三周后,小亮能和妈妈一起配合老师做亲子游戏互动。感统训练改善了他触觉﹑前庭觉失调的问题,妈妈的眼中又充满了希望。

  薛老师说:“我很热爱,也很享受这个职业。我希望自己拥有更强大的专业知识和专业能力,在哈医大四院儿童康复中心这个优秀的团队中去帮助更多的孩子。”

  感统训练对于儿童的益处很大,很多家长前来咨询,有没有简单一点,在日常生活中就可以帮助孩子训练感统的方法呢?下面由发育行为科吕起副主任介绍一下家庭生活中的感觉统合训练方法:

  1.孩子的平衡能力较差,可以让他们经常跳绳、走台阶,做单脚站立的动作。

  2.孩子的触觉失调,可以让孩子的手和身体与外界物体的接触,去感觉物体的存在与变化,比如分辨物体的大小、多少、形状、软硬等,通过对人体的抓、拍、掐、捏及按摩,使儿童从中体会到痛、痒和舒服等感觉。

  3.孩子注意力不集中,可以拿双筷子给孩子练习夹豆子、看滚动的球、听故事、听动物的叫声、扣纽扣、系鞋带、追随移动的灯光等。

  4.孩子的肢体活动能力较差,可以教孩子使用剪刀、锤子、启子等简单工具的使用,或是让孩子感受抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛的动作行为。

  最后,儿童康复中心吕起副主任提醒各位家长,“兴趣是孩子最好的老师”,在训练中如果孩子对某个物品感兴趣,那么我们就顺势引导,教他这种玩具的玩法。这种有计划、有目的的感觉统合训练,不仅可以改善孩子的动作协调性、注意力,还可以有效改善其因视觉、听觉、触觉功能障碍及语言交流障碍而引起的焦虑情绪。如果想让孩子接受学习并为融入社会生活做好准备,那么现在就和孩子动起来吧!

  周大勇主任出诊时间:

  每周三上午:哈医大四院松北院区户外门诊

  每周六上午:哈医大四院江南院区门诊二楼D区儿科3诊室

  联系电话:周大勇13804600078

  科室电话:0451-85716092

  详细地址:黑龙江省哈尔滨市松北区祥安北大街766号精准检测三楼儿童康复中心